L’acte pédagogique et la posture de l’intervenant·e accompagnateur·rice sont au cœur de la formation. Son objet est aussi de questionner la place de nos métiers au sein de nos structures et les marges de manœuvres dont nous pouvons disposer pour faire évoluer cette activité, tout en s’adaptant aux besoins des musicien·nes et à l’évolution du secteur dit des « Musiques Actuelles » et de ses pratiques.

Cette formation propose donc un cadre de réflexion collective. Elle explore des visions philosophiques, la notion d’éducation populaire, les principes d’action de la pédagogie dite de « l’accompagnement ».

A l’issue de la formation de formateur·rices, les stagiaires sont en mesure de :

• Interroger, comprendre et analyser la notion d’accompagnement ;
• Distinguer les différentes formes d’accompagnement d’artistes ;
• Diagnostiquer les besoins des artistes, en les distinguant de leurs attentes et de leurs demandes ;
• Proposer et mettre en œuvre des pistes de travail impliquant le/les artistes, dans les domaines de la création, la répétition, la scène, le parcours de l’artiste ou du groupe.

La formation a lieu en présentiel, en groupe. Une méthode participative et active est appliquée pendant les différentes sessions. Elle propose alternativement des apports théoriques, des ateliers participatifs, des mises en situation, des analyses de pratiques, des documents audios, vidéos, écrits, web. Les quatre modules sont volontairement espacés pour offrir aux stagiaires l’opportunité de mobiliser et confronter à leur réalité quotidienne les acquis du premier module avant de revenir en groupe.